EDENLAQ Volume 30: Thirty-Five Years of Advancing Chemistry Education in Argentina and Worldwide

Authors

  • asddsdsa dasdasdsdas Universidad Nacional del Litoral - Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas - Departamento de Química General e Inorgánica
  • María Gabriela Lorenzo Universidad de Buenos Aires, Facultad de Farmacia y Bioquímica, Centro de Investigación y Apoyo a la Educación Científica (CIAEC) - CONICET

Keywords:

editorial, teaching, research, learning

Abstract

The EDENLAQ journal, in its Volume 30, celebrates thirty-five years of contributions to Chemistry Education in Argentina and worldwide. Founded in the 1980s by chemistry teachers seeking to renew teaching practices and align with the spirit of the democratic era, the journal has undergone various stages, adapting to institutional and national changes. Over the years, it has published articles on research and didactic innovation, providing essential knowledge for teacher training. In this editorial, we reflect retrospectively, highlighting the journal's influence on the professional trajectories of readers and authors, including our personal testimonials of its impact. The first issue of Volume 30 features eight original articles, an academic translation, and a congress review, addressing various aspects of Chemistry Education. The community is invited to contribute articles and participate in a special section reflecting on the history and evolution of our journal.

References

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Published

2024-01-15

How to Cite

dasdasdsdas, asddsdsa, & Lorenzo, M. G. (2024). EDENLAQ Volume 30: Thirty-Five Years of Advancing Chemistry Education in Argentina and Worldwide. Educación En La Química, 30(01), 1–5. Retrieved from https://educacionenquimica.com.ar/index.php/edenlaq/article/view/175

Issue

Section

Editorial

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