Vol. 26 Núm. 02 (2020)

Editorial

Tabla de Contenidos

Educación en la Química

vii-xii
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La enseñanza de la química en la pandemia y en la post-pandemia

Andrea S. Farré

122-126
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PARA REFLEXIONAR

Diseño de secuencias didácticas en la formación docente continua. Una instancia de evaluación formativa

Laura M. Morales, Carina A. Rudolph, Raúl A. Pereira

127-138
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DE INTERÉS

Revisión bibliográfica sistematizada: tendencias y cambios en la enseñanza de la química argentina

Andrea Silvana Ciriaco, Norma Beatriz Jones, Maria Valeria Pereyra

139-152
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Enseñanza remota de emergencia de la química para grandes grupos

Ignacio Julio Idoyaga, Fernando G. Capuya, Josué Dionofrio, Florencia López, C. Nahuel Moya

153-167
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IDEAS PARA EL AULA

Simulaciones computacionales en Química Medicinal: de la emergencia a la permanencia

Alfio Zambón, Sergio Baggio, Graciela Pinto Vitorino

168-176
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El laboratorio en casa: ideas para realizar trabajos experimentales con objetos cotidianos

Gabriel Pinto Cañón

177-192
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UN POCO DE HISTORIA

Katherine Boyle, actividad científica, género y religión

Núria Solsona Pairó

193-211
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ESCUELA CONGRIDEC

El juego en la enseñanza de la ley periódica

Patricia Carabelli, Andrea S. Farré, Andrés Raviolo

212-225
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Recursos de modelización de realidad aumentada en la elaboración de explicaciones en el área de química: estudio de caso

Mariano Iván Delletesse, Ana Fuhr Stoessel

226-240
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Análisis del discurso de un profesor universitario de química en el curso de ingreso

María Belén Manfredi, Héctor Santiago Odetti, María Gabriela Lorenzo

241-255
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CONOCIENDO A LA COMUNIDAD DE INVESTIGADORES EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS

Enseñanza de química a personas con discapacidad auditiva en escuelas comunes. Análisis de propuestas didácticas inclusivas para la enseñanza de las ciencias, publicadas en Brasil entre 2014 y 2018

Sonia Beritognolo, Andrés Raviolo

256-262
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ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA DURANTE LA PANDEMIA

Librodebate: camino a la sustentabilidad por medio de la literatura y la química

Walter Raúl Rogelio Acosta

263-268
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“Patio, cielo encauzado.” Reflexiones de un curso virtual de Química General

Mercedes Barquín, Alfio Zambón

269-274
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Reconversión de las clases experimentales de química analítica debido a las ASPO

Alicia Jeannette Baumann, Griselda Patricia Scipione, Marcela Alejandra Sadañoski, Emiliano Roberto Neis, Miriam Gladys Acuña

275-280
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Situación de los estudiantes de Química Analítica de la FCEQyN de la UNaM para enfrentar la pandemia Covid 2019

Julieta B. Benítez, Mónica M. Covinich, Valeria D. Trela, Griselda P. Scipione

281-286
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Propuesta virtual para los trabajos prácticos de laboratorio de Química Orgánica en tiempos de pandemia

Ayelén Florencia Crespi

287-291
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La práctica docente en tiempo de pandemia. El caso de los futuros profesores de Química

María Fernanda Echeverría, María Basilisa García

292-296
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Metodología de enseñanza dirigida en el aula virtual: resultados de su aplicación en Química General e Inorgánica

Paola N. Esteves, Micaela A. Sánchez, David H. Riquelme

297-302
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Una aproximación a la ciencia y tecnología de los alimentos para mascotas como caso de estudio para la educación virtual en la escuela secundaria

Damián Lampert, Adriana Bisotto, Silvia Porro

303-308
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Prácticas educativas y expectativas durante la pandemia y hacia la pospandemia, opiniones de docentes de Química de Costa Rica

Marco Vinicio López Gamboa

309-314
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La adaptación del docente para la enseñanza de la química universitaria durante el ASPO en la pandemia por covid-19: desde las clases presenciales a la educación a distancia en un entorno virtual

Marisa Gabriela Repetto

315-320
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¿Qué piensan los estudiantes de la “nueva normalidad educativa”?: la experiencia de dictar virtualmente Química Orgánica

Juan Manuel Rudi, Paula Inés Gatti, María Carolina Rey, María Silvina Reyes

321-326
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INFORMACIONES Y NOVEDADES

Enseñar y aprender en tiempos de pandemia. El reflejo en el espejo del primer mundo

Miriam Gladys Acuña, Gladis Edith Medina

327-332
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El premio Nobel en Química 2020

Luz Lastres Flores

333-334
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Número completo

Editorial

Tabla de Contenidos

La enseñanza de la química en la pandemia y en la post-pandemia

PARA REFLEXIONAR

Diseño de secuencias didácticas en la formación docente continua. Una instancia de evaluación formativa

DE INTERÉS

Revisión bibliográfica sistematizada: tendencias y cambios en la enseñanza de la química argentina

Enseñanza remota de emergencia de la química para grandes grupos

IDEAS PARA EL AULA

Simulaciones computacionales en Química Medicinal: de la emergencia a la permanencia

El laboratorio en casa: ideas para realizar trabajos experimentales con objetos cotidianos

UN POCO DE HISTORIA

Katherine Boyle, actividad científica, género y religión

ESCUELA CONGRIDEC

El juego en la enseñanza de la ley periódica

Recursos de modelización de realidad aumentada en la elaboración de explicaciones en el área de química: estudio de caso

Análisis del discurso de un profesor universitario de química en el curso de ingreso

CONOCIENDO A LA COMUNIDAD DE INVESTIGADORES EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS

Enseñanza de química a personas con discapacidad auditiva en escuelas comunes. Análisis de propuestas didácticas inclusivas para la enseñanza de las ciencias, publicadas en Brasil entre 2014 y 2018

ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA DURANTE LA PANDEMIA

Librodebate: camino a la sustentabilidad por medio de la literatura y la química

“Patio, cielo encauzado.” Reflexiones de un curso virtual de Química General

Reconversión de las clases experimentales de química analítica debido a las ASPO

Situación de los estudiantes de Química Analítica de la FCEQyN de la UNaM para enfrentar la pandemia Covid 2019

Propuesta virtual para los trabajos prácticos de laboratorio de Química Orgánica en tiempos de pandemia

La práctica docente en tiempo de pandemia. El caso de los futuros profesores de Química

Metodología de enseñanza dirigida en el aula virtual: resultados de su aplicación en Química General e Inorgánica

Una aproximación a la ciencia y tecnología de los alimentos para mascotas como caso de estudio para la educación virtual en la escuela secundaria

Prácticas educativas y expectativas durante la pandemia y hacia la pospandemia, opiniones de docentes de Química de Costa Rica

La adaptación del docente para la enseñanza de la química universitaria durante el ASPO en la pandemia por covid-19: desde las clases presenciales a la educación a distancia en un entorno virtual

¿Qué piensan los estudiantes de la “nueva normalidad educativa”?: la experiencia de dictar virtualmente Química Orgánica

INFORMACIONES Y NOVEDADES

Enseñar y aprender en tiempos de pandemia. El reflejo en el espejo del primer mundo

El premio Nobel en Química 2020

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