Las prácticas de laboratorio en la enseñanza de la química, aportes de dos tesis de posgrado
Palabras clave:
actividades prácticas, materiales didácticos, coreografía del laboratorio, CDC, química ambientalResumen
En este artículo se presentan dos tesis en didáctica de la química centradas en actividades prácticas y experimentales desarrolladas en dos contextos educativos diferentes. La primera, se trata de una investigación situada en el nivel secundario técnico que analizó los materiales didácticos de Química Ambiental, caracterizando el grado de problematización de las actividades, las prácticas científicas promovidas y su vinculación con incumbencias profesionales mediante análisis documental, lista de cotejo y herramientas específicas (anillo de benceno y matriz de Brandon).La segunda, expone, una investigación que examinó clases prácticas de Química Inorgánica de primer año de universidad, reconstruyendo el conocimiento didáctico del contenido del profesorado (declarado y en acción) a partir de instrumentos ReCo, observaciones y análisis del discurso, e incorporando la noción de coreografía del laboratorio para describir la organización de roles e interacciones. Finalmente, se señalaron aportes para comprender mediaciones didácticas en el laboratorio.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23449683/gaa8cuebi
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