Práticas de Laboratório no Ensino de Química: Contribuições de Duas Teses de Pós-Graduação
Palavras-chave:
atividades práticas, materiais didáticos, coreografia do laboratório, CDC, química ambientalResumo
Este artigo apresenta duas teses em didática da Química centradas em atividades práticas e experimentais desenvolvidas em dois contextos educacionais distintos. A primeira refere-se a uma pesquisa situada no ensino médio técnico, que analisou materiais didáticos de Química Ambiental, caracterizando o grau de problematização das atividades, as práticas científicas promovidas e sua articulação com incumbências profissionais, por meio de análise documental, listas de verificação e ferramentas específicas (anel do benzeno e matriz de Brandon). A segunda expõe uma investigação que examinou aulas práticas de Química Inorgânica do primeiro ano universitário, reconstruindo o conhecimento pedagógico do conteúdo do professorado (declarado e em ação) a partir de instrumentos ReCo, observações e análise do discurso, incorporando a noção de coreografia do laboratório para descrever a organização de papéis e interações. Por fim, são apontadas contribuições para a compreensão das mediações didáticas no laboratório.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23449683/gaa8cuebi
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