Study of the use of augmented reality in molecular geometry teaching in a secondary education course

Authors

  • Eugenia Labarrieta Estudiante Maestría en Enseñanza de las Ciencias Experimentales. Facultad de Ingeniería. UNCPBA. Avda. del Valle 5737. Olavarría.
  • Adriana Bertelle Dpto. de Formación Docente. Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Facultad de Ingeniería. UNCPBA. Avda. del Valle 5737. Olavarría.
  • Ana Fuhr Stoessel Dpto. de Formación Docente. Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Facultad de Ingeniería. UNCPBA. Avda. del Valle 5737. Olavarría.

Keywords:

augmented reality, molecular geometry, teaching of natural sciences

Abstract

This work is part of a thesis project in the initiation stage, within the framework of the Master in Teaching of Experimental Sciences. The aim is to study the use of an augmented reality resource in classrooms in chemistry classes of the fifth year of secondary education during the resolution of activities on the development of the topic of molecular geometry. This work presents a description of the methodology that will be developed in the thesis work and the advances in the development of an instrument for recording the interactions that are established during the development of activities between students (E), the teacher (D), the resource (R) and the activity guide.

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Published

2020-06-30

How to Cite

Labarrieta, E., Bertelle, A., & Fuhr Stoessel, A. (2020). Study of the use of augmented reality in molecular geometry teaching in a secondary education course. Educación En La Química, 26(01), 69–80. Retrieved from https://educacionenquimica.com.ar/index.php/edenlaq/article/view/108

Issue

Section

ESCUELA CONGRIDEC

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