Emergency remote teaching in Chemistry with large groups
Keywords:
emergency remote teaching, chemistry education, science teaching, universityAbstract
This work describes an Emergency Remote Teaching proposal designed to guarantee the continuity of a frst university Chemistry course during the covid-19 pandemic. The participants were 2,800 students and 20 teachers from the Ciclo Básico Común of Universidad de Buenos Aires. The design of the proposal included the preparation of different teaching materials included in a virtual classroom. Synchronous and asynchronous activities were proposed. Teaching materials and design decisions were based on research in science teaching. The positive aspects of this experience were to overcome some of the difculties initially detected. In addition, it opens perspectives for education post pandemic.
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