Innovative Proposal for the Teaching of Solutions in General Chemistry

Authors

  • Tatiana Edith Vergara Universidad Nacional del Chaco Austral, Provincia del Chaco, Argentina

Keywords:

higher education, general chemistry, solutions, Johnstone's model, formative assessment

Abstract

The objective of this article is to describe the application of an innovative didactic proposal for the development of the dissolution thematic unit. It was developed during first semester of 2021 General Chemistry subject of the Zootechnical Engineering career (Universidad Nacional del Chaco Austral). The proposal was designed based on the Johnstone model and the use of a formative assessment. In general, the students highlighted as positive aspects the greater understanding they obtained of the contents, less stress and greater motivation to attend classes. This experience invites us to question the teaching methods and processes used by university teaching as well as the evaluation of learning.

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Published

2024-01-15

How to Cite

Vergara, T. E. (2024). Innovative Proposal for the Teaching of Solutions in General Chemistry. Educación En La Química, 30(01), 31–46. Retrieved from https://educacionenquimica.com.ar/index.php/edenlaq/article/view/190

Issue

Section

Innovación para la enseñanza de la Química

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