Reflexão e análise sobre o ensino por competências em disciplinas de química universitária
Palavras-chave:
ensino por competências, formação docente em engenharia, rubricasResumo
Na Argentina, há cerca de 20 anos, debate-se a formação de profissionais universitários a partir de uma abordagem por competências. O Conselho Federal de Decanos de Engenharia (CONFEDI) promove essa abordagem especialmente nos cursos de engenharia. A Faculdade de Engenharia Química (FIQ) da Universidade Nacional do Litoral participa dessa realidade e, no âmbito de um projeto de pesquisa em educação, foi planejada e desenvolvida uma oficina de formação docente sobre o ensino por competências. O objetivo da oficina foi promover a reflexão sobre o ensino por competências nas disciplinas desses cursos, à luz de referenciais teóricos atuais. A metodologia utilizada consistiu em uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo-interpretativo, orientada à análise das rubricas elaboradas pelos docentes que participaram da oficina. A análise das rubricas elaboradas pelos docentes permitiu identificar que os participantes conseguiram relacionar os instrumentos construídos a objetivos específicos de aprendizagem e às competências genéricas definidas pelo CONFEDI.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23449683/49eoap0oj
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