Estratégias didáticas no ensino de química para estudantes de agronomia
Palavras-chave:
didática, química, aprendizagem, trabalho colaborativoResumo
Por meio de recursos didáticos pertinentes, é possível promover nos estudantes uma melhor compreensão dos conceitos fundamentais de Química Geral para as Ciências Agrárias. O objetivo do trabalho foi desenvolver estratégias que permitam orientar o ensino a partir de uma perspectiva agronômica. Durante o curso extracurricular de Química Geral, foram formados grupos de estudantes que desenvolveram um trabalho prático articulado com a Química Analítica, realizando a dosagem de fertilizantes em cultivos em hidroponia e em vasos. A atividade teve início com uma palestra motivadora sobre nutrição vegetal, ministrada por docentes de Fisiologia Vegetal; em seguida, os grupos prepararam as soluções em laboratório e montaram os ensaios, que foram avaliados ao longo de cinco semanas. Ao final, os estudantes entregaram um relatório com apresentação oral dos resultados e responderam a um questionário. Dos participantes, 44% relataram ter compreendido melhor a temática, 52% consideraram a atividade satisfatória e 54% afirmaram que o trabalho contribuiu para sua orientação vocacional. As estratégias continuam sendo aprimoradas para melhorar o ensino.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23449683/jta29onac
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