Estrategias didácticas en la enseñanza de la química a estudiantes de agronomía
Palabras clave:
didáctica, química, aprendizaje, trabajo colaborativoResumen
Mediante recursos didácticos pertinentes, es posible promover en los estudiantes una mejor comprensión de los conceptos fundamentales de Química General para las Ciencias Agropecuarias. El objetivo del trabajo fue generar estrategias que permitan enfocar la enseñanza a una perspectiva agronómica. Durante la cursada no curricular de Química General, se conformaron grupos de estudiantes que desarrollaron un trabajo práctico articulando con Química Analítica, dosificando fertilizantes a cultivos en hidroponia y maceta. Se inició con una charla motivadora sobre nutrición vegetal brindada por docentes de Fisiología Vegetal, luego los grupos prepararon las soluciones en laboratorio y armaron los ensayos que fueron evaluados por cinco semanas. Al finalizar, los estudiantes entregaron un informe con presentación oral de los resultados y encuesta. El 44% manifestó haber comprendido mejor la temática, para el 52% fue una actividad satisfactoria y para el 54% este trabajo aportó a su orientación vocacional. Se continúan reforzando las estrategias para mejorar la enseñanza.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23449683/jta29onac
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