Diseño e implementación de una actividad guiada para un trabajo práctico de laboratorio de química universitaria (parte 1)

Autores/as

  • Analía I. Margheritis Facultad de Agronomía, UNICEN, Azul, Buenos Aires, Argentina.
  • M. Alejandra Goyeneche Facultad de Agronomía, UNICEN, Azul, Buenos Aires, Argentina.
  • M. Cristina Iturralde Facultad de Ingeniería, UNICEN, Olavarría, Buenos Aires, Argentina.

Palabras clave:

laboratorio, investigación, aprendizaje activo, docente guía

Resumen

En esta primera parte se presenta el diseño de un trabajo práctico investigativo donde los estudiantes deben idear una forma de resolver el problema propuesto y lo expliciten, mediante una puesta en común, antes de llevar a cabo la actividad experimental. Se busca que los alumnos se familiaricen con los conceptos de fenómeno físico y fenómeno químico. En relación con los procesos físicos deberán comprender los significados de mezcla, solución, sistema homogéneo y sistema heterogéneo. Respecto a los procesos químicos, es importante que comprendan los significados de sustancia pura elemental y compuesta, combinación, descomposición, entre otros. El docente será un facilitador y guía del aprendizaje activo de sus alumnos. Como actividad de evaluación o aplicación de lo aprendido, cada comisión deberá elaborar un Informe escrito de Laboratorio.

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Publicado

30-12-2018

Cómo citar

Margheritis, A. I., Goyeneche, M. A., & Iturralde, M. C. (2018). Diseño e implementación de una actividad guiada para un trabajo práctico de laboratorio de química universitaria (parte 1). Educación En La Química, 24(02), 169–181. Recuperado a partir de https://educacionenquimica.com.ar/index.php/edenlaq/article/view/206

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