A proposal to approach reading comprehension in the chemistry class
Keywords:
periodic table, texts, reading, secondary educationAbstract
In this article, we describe a proposal to approach school texts of Chemistry for teaching of the topic “Periodic table”, implemented in secondary education with students of fifth year of San Juan (Argentina). We present the texts selected, which were extracted from a current school textbook, and were characterized as belonging to two genres: report and historical recount. The activities proposed, organized in pre-reading, reading and post-reading phases were designed taking into account the genre of each text. The implementation in the classroom shows the way in which the teacher of sciences can guide students on the reading process and promote at the same time the learning of the disciplinary content.
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