Specifc linguistic skills implementation in the secondary education. Proyect: “cellulose extraction from patagonic algae”

Authors

  • Andrea Silvana Ciriaco Colegio Universitario Patagónico. UNPSJB. Comodoro Rivadavia. Chubut. Argentina.

Keywords:

secondary education, language skills, guided school research

Abstract

This paper attempts to explore the potential of introducing the reading of chemistry texts at secondary education in its Ciclo Básico (first three years). An exploratory descriptive research with a qualitative approach will be carried on; it intends to describe a first design of classroom practice in a guided school research, starting from academic reading. It is very common to find in most subjects, classroom project objectives stating that students are expected to use specific language, nevertheless the language practice necessary to build skills are very rarely included.

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Published

2020-06-30

How to Cite

Ciriaco, A. S. (2020). Specifc linguistic skills implementation in the secondary education. Proyect: “cellulose extraction from patagonic algae”. Educación En La Química, 26(01), 14–22. Retrieved from https://educacionenquimica.com.ar/index.php/edenlaq/article/view/103

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