v. 25 n. 01 (2019)

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(enero-junio)

Volumen 25 (Número 1)

Publicado en Junio de 2019.

Publicado: 2019-06-30

Edição completa

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DE INTERÉS

La metodología TPACK en el nivel universitario: su implementación en la unidad didáctica de gases

Maximiliano I. Delletesse, Viviana Colasurdo, María J. Goñi Capurro, María Beatriz Silverii

5-14
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Análisis de la implementación de un trabajo de laboratorio en relación a las estrategias discursivas en la construcción de significados

Analía I. Margheritis, M. Alejandra Goyeneche, M. Cristina Iturralde

15-29
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IDEAS PARA EL AULA

De la estructura a las propiedades de los cicloalcanos: una estrategia didáctica basada en la utilización de software de modelado molecular

Lucas Ariel Giraudo

30-40
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Una experiencia CTS para la educación alimentaria: la acuaponía

Damián Lampert, Silvia Porro

41-48
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Propuesta de abordaje de la lectura en el aula de química

Cinthia Perinez, María Amalia Soliveres, Carla Inés Maturano

49-62
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INFORMACIONES Y NOVEDADES

Iluminando el cambio educativo – perspectivas iberoamericanas sobre didáctica de las ciencias

Adriana Rocha, Adriana Bertelle, Miriam Gladys Acuña, Germán Hugo Sánchez

63-68
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Debates sobre enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Germán Hugo Sánchez, María Belén Manfredi

69-74
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Congresos, jornadas, seminarios de aquí y de allá…

Andrea S. Farré

75-80
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