Vol. 25 No. 01 (2019)

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(enero-junio)

Volumen 25 (Número 1)

Publicado en Junio de 2019.

Published: 2019-06-30

Full Issue

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DE INTERÉS

TPACK Methodology at the university level: its implementation in the Gases Didactic Unit

Maximiliano I. Delletesse, Viviana Colasurdo, María J. Goñi Capurro, María Beatriz Silverii

5-14
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Study of an implemented laboratory work to analyze the discursive strategies used for the construction of meaning

Analía I. Margheritis, M. Alejandra Goyeneche, M. Cristina Iturralde

15-29
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IDEAS PARA EL AULA

From the Structure to the properties of Cycloalkanes: A didactic strategy based on the use of molecular modeling software

Lucas Ariel Giraudo

30-40
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STS experience for food education: the aquaponic

Damián Lampert, Silvia Porro

41-48
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A proposal to approach reading comprehension in the chemistry class

Cinthia Perinez, María Amalia Soliveres, Carla Inés Maturano

49-62
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INFORMACIONES Y NOVEDADES

Enlightening the educational change - Ibero-American perspectives on science teaching

Adriana Rocha, Adriana Bertelle, Miriam Gladys Acuña, Germán Hugo Sánchez

63-68
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Debates on teaching and learning sciences

Germán Hugo Sánchez, María Belén Manfredi

69-74
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Congresses, conferences, seminars here and there...

Andrea S. Farré

75-80
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