Systematized bibliographic review: The language chemistry teaching publications in Argentina
Keywords:
definitions, educational problems, chemistry teachingAbstract
This article presents the results of a descriptive bibliographic review on the Chemical Language axis of the different editions of the journal Educación en la Química from 2001 to 2019, with the aim of bringing teachers closer together possible solutions to current educational problems, find research niches and encourage the task of writing and disseminating teaching research work. The review led to the identification of obstacles in the teaching-learning process focused on the specific communication of the chemistry area, concluding in the need for the dissemination of consensus that would allow the communication gap between teachers and students to be reduced.
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