Mole vs mol: dilemma in the teaching and learning of Chemistry in Cuba
Keywords:
Mole, mol, amount of substance, International System of UnitsAbstract
The magnitude amount of substance is an essential content of Chemistry, whose study shows some inconsistencies when addressing the name of the unit in which it is expressed: the mole. The work deals with the treatment given to this term in the teaching and learning of Chemistry in Cuban General Secondary Education. It reflects on the divergences in its expression and the indistinct use of two universal ways of writing its name: mole and mol. The reflections constitute a necessary starting point to understand the need to standardize the writing of the name of this unit in the teaching of Chemistry to favor an adequate mastery of the technical vocabulary of this science as a general objective of the different educations where it is taught.
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