Specifc linguistic skills implementation in the secondary education. Proyect: “cellulose extraction from patagonic algae”
Keywords:
secondary education, language skills, guided school researchAbstract
This paper attempts to explore the potential of introducing the reading of chemistry texts at secondary education in its Ciclo Básico (first three years). An exploratory descriptive research with a qualitative approach will be carried on; it intends to describe a first design of classroom practice in a guided school research, starting from academic reading. It is very common to find in most subjects, classroom project objectives stating that students are expected to use specific language, nevertheless the language practice necessary to build skills are very rarely included.
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