What do students think of the “new educational normality”? the experience of virtually dictating organic Chemistry

Authors

  • Juan Manuel Rudi Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Provincia de Santa Fe, Argentina
  • Paula Inés Gatti Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Provincia de Santa Fe, Argentina
  • María Carolina Rey Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Provincia de Santa Fe, Argentina
  • María Silvina Reyes Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Provincia de Santa Fe, Argentina

Keywords:

virtual education, pandemic, Organic Chemistry

Abstract

The emergence of the COVID-19 pandemic forced to virtualize normal teaching practices in different educational settings. In this work we report the experience of one of the Departments of Organic Chemistry of the National University of the Litoral in this process of adaptation. A survey was conducted of the students who took the subject during isolation to find out their opinion regarding the teaching methodologies used. Most of the respondents stated that they had a good command of virtual tools and positively valued the use of videoconferencing platforms for teaching classes. Although the level of learning achieved was considered satisfactory, face-to-face education continues to be the option chosen, with the exception of some activities that could be delivered virtually.

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Published

2020-12-30

How to Cite

Rudi, J. M., Gatti, P. I., Rey, M. C., & Reyes, M. S. (2020). What do students think of the “new educational normality”? the experience of virtually dictating organic Chemistry. Educación En La Química, 26(02), 321–326. Retrieved from https://educacionenquimica.com.ar/index.php/edenlaq/article/view/99

Issue

Section

ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA DURANTE LA PANDEMIA

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