Human physiology applied to the teaching of bioinorganic chemistry
Keywords:
teaching, chemistry, physiology, hormesis, bioelements, interdisciplinarityAbstract
Of the elements in the Periodic Table, at least 27 are present in living organisms and fulfill a biological function. These elements are called bioelements. The objective of this work is to propose as a pedagogical tool the approach to the study of bioinorganic chemistry related to its chemical behavior with physiological and/or patho-physiological processes. Bibliographic data and results of the teachers' research are used: biochemical reactions, biomarkers of stress and oxidative damage, redox reactions, formation, effect of reactive oxygen and nitrogen species on organs, tissues and subcellular organelles, cellular respiration, inflammatory processes and effect on blood pressure, cardiorespiratory and renal systems. The results are measured through the degree of participation, consultations and anecdotes that students share in class. This strategy allows to relate and integrate contents of two subjects with a view to the Pharmacy and Biochemistry professions.
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