El desafío de reorganizar la Didáctica de la Química y su Enseñanza
Palavras-chave:
didáctica de la química, aula virtual, microclases simuladasResumo
A partir de la declaración por parte de la OMS del COVID-19 como pandemia y el aislamiento social, preventivo y obligatorio declarado en nuestro país, las clases presenciales en las universidades se vieron interrumpidas. En el caso de Didáctica Especial de la Química, se reorganizó la misma tratando de mantener el vínculo pedagógico a través de la virtualidad con plataforma Moodle, incorporando aula virtual, observaciones de clases online, otras herramientas digitales y favoreciendo la capacitación profesional docente inicial y continua. Los cambios realizados permitieron sugerir propuestas para incorporar nuevos vínculos y dispositivos para el aprendizaje mixto (virtual-presencial).
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Copyright (c) 2021 María Alejandra Carrizo, Marta Barutti, Marisol Sosa, Silvia Liendro
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