Educación en la Química
ISSN 0327-3504 ISSN-en línea 2344-9683
Revista de la Asociación de
Educadores en la Química de la República Argentina (ADEQRA).
Educación en la Química (Título clave abreviado: EDENLAQ) es una
publicación semestral abierta al mundo que busca contribuir a la interrelación
entre los docentes y los investigadores de las ciencias químicas y de la
educación en la química. En ella, se dan a conocer resultados de
investigaciones en didáctica de la química, experiencias de innovación
considerando las aulas y los laboratorios extendidos, avances tecnológicos,
noticias científicas, y todo otro aporte original que promueva el
enriquecimiento y la profesionalización de las y los docentes de química.
La revista EDENLAQ se
distribuye gratuitamente en línea siguiendo una licencia Creative Commons 4.0
Atribución – NoComercial – Sin Derivadas. Se autoriza la reproducción total o
parcial de los materiales citando la fuente. El contenido de los artículos es
responsabilidad de sus autores. Sin embargo, el Equipo Editorial se reserva el
derecho de excluir aquellas contribuciones que no respondan a las normas de
ética vinculadas a la investigación educativa y a la enseñanza de las ciencias,
así como también aquellas que no correspondan al ámbito de incumbencia de la
revista.
La comunidad de lectoras/es
podrá enviar ideas, sugerencias y artículos que puedan resultar de utilidad a
todas las personas interesadas en la educación en la química.
Comité
Editorial
Directora
María Gabriela Lorenzo
Universidad de Buenos Aires - CONICET
Directora Emérita
Luz Lastres Flores
Universidad de Buenos
Aires
Editor Asociado
Germán Hugo Sánchez
Universidad Nacional
del Litoral
Editoras de Secciones
Andrea Soledad Farré
Universidad Nacional de
Rio Negro Sede Andina - CONICET
Andrea Silvana Ciriaco
Universidad Nacional de
la Patagonia San Juan Bosco
Norma Beatriz Jones
Instituto Superior de
Formación Docente N°808
Comité
Académico Nacional
Alfio Zambon Universidad
Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina
Adriana Bertelle Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
Ana Beatriz Fuhr Stoessel Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
Andrés Raviolo Universidad
Nacional de Río Negro, Argentina
Celia Edilma Machado Universidad
Nacional de Rosario, Argentina
Cristina Iturralde Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
Erwin Baumgartner Universidad Austral, Argentina
Héctor Santiago Odetti Universidad Nacional del Litoral, Argentina
José Galiano Universidad
Nacional de Santiago del Estero, Argentina
Ligia Quse Universidad
Nacional de Córdoba, Argentina
Liliana Lacolla Universidad
de Buenos Aires, Argentina
Lydia Galagovsky Universidad de Buenos Aires, Argentina
María Basilisa García Universidad
Nacional de Mar del Plata, Argentina
Marina Masullo Universidad
Nacional de Córdoba, Argentina
Marisa Repetto Universidad
de Buenos Aires, Argentina
Marta Bulwik exISP Joaquín V. González, Buenos Aires, Argentina
Martín Gabriel Labarca Universidad de Buenos Aires - CONICET, Argentina
Miria Baschini Universidad
Nacional del Comahue, Argentina
Norma D’Accorso Universidad de Buenos Aires, Argentina
Raúl Chernikoff Universidad Nacional de Cuyo, Argentina
Sandra Hernández Universidad
Nacional del Sur, Argentina
Silvia Porro Universidad
Nacional de Quilmes, Argentina
Silvina Reyes Universidad
Nacional del Litoral, Argentina
Teresa Quintero Universidad
Nacional de Río Cuarto, Argentina
Comité
Académico Internacional
Alicia Benarroch Benarroch
Universidad de Granada, España
Anelise Grunfeld de Luca Instituto
Federal Catarinense, Brasil
Aureli Caamaño Ros Sociedad
Catalana de Química, España
Bruno Ferreira Dos Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahía, Brasil
Cristian Merino Rubilar Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso, Chile
Diana Parga Universidad
Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia
Gabriel Pinto Cañón Universidad
Politécnica de Madrid, España
Isabel Martins Universidade
Federal do Rio de Janeiro, Brasil
Johanna Camacho Universidad de Chile, Chile
Kira Padilla Universidad
Nacional Autónoma de México, México
Natalia Ospina Quintero Universidad
Simón Bolívar, Colombia
Núria Solsona Pairó Universidad
Autónoma de Barcelona, España
Plinio Sosa Fernández Consejo Editorial de las revistas Educación Química y Acta
Universitaria, México
Rafael Amador Rodríguez Universidad
del Norte, Colombia
Vicente Talanquer University of Arizona, Estados Unidos
ADEQRA, Asociación de Educadores en la Química de la República
Argentina, es una asociación sin fines de lucro que reúne a docentes de los
diferentes niveles educativos de nuestro país, interesados en la formación y
capacitación continua.
Entre los fines y objetivos de
la Asociación pueden citarse:
●
Procurar que la
enseñanza de la Química sea cada vez más significativa y eficiente en todo el
país y en los distintos niveles educativos.
●
Promover el estudio y
la investigación en la enseñanza de la Química en todos los niveles.
●
Fomentar el intercambio
y la comunicación entre personas y las instituciones dedicadas a la enseñanza
de la Química.
●
Contribuir al
perfeccionamiento profesional de sus asociados mediante la divulgación de
información científica, metodológica y de temas de interés común.
●
Suscitar la inquietud
de los docentes de Química por temas que contribuyan a ubicarlos frente a los
problemas fundamentales de carácter científico y técnico que enfrenta el país.
Comisión
Directiva
En la Asamblea celebrada en el 18 REQ, el 7
de agosto de 2018, se ratificó la nueva comisión directiva, que quedó
conformada de la siguiente manera:
Presidente: Teresa
Quintero UNRC
Vicepresidente:
Miriam Gladys Acuña UNaM
Secretaria: Andrea
Ciríaco UNPSJB
Prosecretaria:
Ana Basso UNC
Tesorera: Marcela
Susana Altamirano UNRC
Vocal 1°: Sandra
Hernández UNS
Suplente: Gladys Acuña UNaM
Vocal 2°: Germán
Sánchez UNL
Suplente: Andrea Farré UNRN
Revisores de Cuentas:
1°: Carlos
Matteucci – Andrés Raviolo UNRN
2°:
Marina Mansullo UNC
3°:
Héctor Odetti UNL
Tabla de Contenidos
Editorial
En Camino hacia los 30
Volúmenes de EDENLAQ
María Gabriela Lorenzo y
Germán Hugo Sánchez 1
Investigación en Didáctica
de la Química
Desarrollo del
Conocimiento Didáctico del Contenido en la Formación Inicial de Profesores de
Química. Un Análisis Centrado en los Procesos Reflexivos
Ma. Fernanda Echeverría 2-10
Las Estrategias de
Enseñanza en Ciencias Naturales Durante el Aislamiento Social, Preventivo y
Obligatorio por Pandemia por Covid-19 y el Desarrollo de la Competencia
Científica
María de los Ángeles
Bizzio, Susana Beatriz Aguilar y Raúl Adolfo Pereira 11-20
Innovación para la Enseñanza de la Química
Mecanismos Sincrónicos,
Asincrónicos y el Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza en Química General e
Inorgánica para Ingeniería Agronómica
Paola N. Esteves, Micaela
A. Sanchez y David H. Riquelme 21-32
Modelo Interdisciplinario
en las Ciencias Químicas: Síntesis y Caracterización de un Polímero de
Coordinación
Federico E. Aballay, María
Cristina Almandoz, María Fernanda Castro y Germán E. Gomez 33-43
Determinación de CO2
en un Diseño Experimental. Integración de Biología y Química en la Universidad
Andrés Raviolo 44-56
La Educación en la Química en Argentina y en el
Mundo
Debatiendo Temas de
Actualidad y Relevancia Educativa y Social en las JEQUSST 2022
Sandra A.
Hernández 57-59
Avances y Propuestas en
Didáctica de las Ciencias Naturales y Experimentales
Damián Alberto
Lampert 60-62
Escuela de Posgrado CONGRIDEC
2022: Una Oportunidad para la Formación de Investigadores en Educación Química
Yazmín Arellano Salazar 63-68
Congresos, Jornadas, Seminarios
de Aquí y de Allá…
Andrea S. Farré 69-72
