Educación en la Química
ISSN 0327-3504 ISSN-en línea 2344-9683
Revista de la Asociación de
Educadores en la Química de la República Argentina (ADEQRA).
Educación en la Química (Título clave abreviado: EDENLAQ) es una publicación
semestral abierta al mundo que busca contribuir a la interrelación entre los
docentes y los investigadores de las ciencias químicas y de la educación en la
química. En ella, se dan a conocer resultados de investigaciones en didáctica
de la química, experiencias de innovación considerando las aulas y los
laboratorios extendidos, avances tecnológicos, noticias científicas, y todo
otro aporte original que promueva el enriquecimiento y la profesionalización de
las y los docentes de química.
La revista EDENLAQ se
distribuye gratuitamente en línea siguiendo una licencia Creative Commons 4.0
Atribución – NoComercial – Sin Derivadas. Se autoriza la reproducción total o
parcial de los materiales citando la fuente. El contenido de los artículos es
responsabilidad de sus autores. Sin embargo, el Equipo Editorial se reserva el
derecho de excluir aquellas contribuciones que no respondan a las normas de
ética vinculadas a la investigación educativa y a la enseñanza de las ciencias,
así como también aquellas que no correspondan al ámbito de incumbencia de la
revista.
La comunidad de lectoras/es
podrá enviar ideas, sugerencias y artículos que puedan resultar de utilidad a
todas las personas interesadas en la educación en la química.
Comité
Editorial
Directora
María Gabriela Lorenzo
Universidad de Buenos Aires - CONICET
Directora Emérita
Luz Lastres Flores
Universidad de Buenos
Aires
Editor Asociado
Germán Hugo Sánchez
Universidad Nacional
del Litoral
Editoras de Secciones
Andrea Soledad Farré
Universidad Nacional de
Rio Negro Sede Andina
Andrea Silvana Ciriaco
Universidad Nacional de
la Patagonia San Juan Bosco
Norma Beatriz Jones
Instituto Superior de
Formación Docente N°808
Comité
Académico Nacional
Alfio Zambon Universidad
Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Adriana Bertelle Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Ana Beatriz Fuhr Stoessel Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Andrés Raviolo Universidad
Nacional de Río Negro
Celia Edilma Machado Universidad
Nacional de Rosario
Cristina Iturralde Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Erwin Baumgartner Universidad Austral
Héctor Santiago Odetti Universidad Nacional del Litoral
José Galiano Universidad
Nacional de Santiago del Estero
Ligia Quse Universidad
Nacional de Córdoba
Liliana Lacolla Universidad
de Buenos Aires
Lydia Galagovsky Universidad de Buenos Aires
María Basilisa García Universidad
Nacional de Mar del Plata
Marina Masullo Universidad
Nacional de Córdoba
Marisa Repetto Universidad
de Buenos Aires
Marta Bulwik exISP Joaquín V. González, Buenos Aires
Martín Gabriel Labarca Universidad de Buenos Aires - CONICET
Miria Baschini Universidad
Nacional del Comahue
Norma D’Accorso Universidad de Buenos Aires
Raúl Chernikoff Universidad Nacional de Cuyo
Sandra Hernández Universidad
Nacional del Sur
Silvia Porro Universidad
Nacional de Quilmes
Silvina Reyes Universidad
Nacional del Litoral
Teresa Quintero Universidad
Nacional de Río Cuarto
Comité
Académico Internacional
Alicia Benarroch Benarroch
Universidad de Granada, España
Anelise Grunfeld de Luca Instituto
Federal Catarinense, Brasil
Aureli Caamaño Ros Sociedad
Catalana de Química, España
Bruno Ferreira Dos Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahía, Brasil
Cristian Merino Rubilar Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso, Chile
Diana Parga Universidad
Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia
Gabriel Pinto Cañón Universidad
Politécnica de Madrid, España
Isabel Martins Universidade
Federal do Rio de Janeiro, Brasil
Johanna Camacho Universidad de Chile, Chile
Kira Padilla Universidad
Nacional Autónoma de México, México
Natalia Ospina Quintero Universidad
Simón Bolívar, Colombia
Núria Solsona Pairó Universidad
Autónoma de Barcelona, España
Plinio Sosa Fernández Consejo Editorial de las revistas Educación Química y Acta
Universitaria, México
Rafael Amador Rodríguez Universidad
del Norte, Colombia
Vicente Talanquer University of Arizona, Estados Unidos
ADEQRA, Asociación de Educadores en la Química de la República
Argentina, es una asociación sin fines de lucro que reúne a docentes de los
diferentes niveles educativos de nuestro país, interesados en la formación y
capacitación continua.
Entre los fines y objetivos de
la Asociación pueden citarse:
●
Procurar que la
enseñanza de la Química sea cada vez más significativa y eficiente en todo el
país y en los distintos niveles educativos.
●
Promover el estudio y
la investigación en la enseñanza de la Química en todos los niveles.
●
Fomentar el intercambio
y la comunicación entre personas y las instituciones dedicadas a la enseñanza
de la Química.
●
Contribuir al
perfeccionamiento profesional de sus asociados mediante la divulgación de
información científica, metodológica y de temas de interés común.
●
Suscitar la inquietud
de los docentes de Química por temas que contribuyan a ubicarlos frente a los
problemas fundamentales de carácter científico y técnico que enfrenta el país.
Comisión
Directiva
En la Asamblea celebrada en el 18 REQ, el 7
de agosto de 2018, se ratificó la nueva comisión directiva, que quedó
conformada de la siguiente manera:
Presidente: Teresa
Quintero UNRC
Vicepresidente:
Miriam Gladys Acuña UNaM
Secretaria: Andrea
Ciríaco UNRC
Prosecretaria:
Ana Basso UNC
Tesorera: Marcela
Susana Altamirano UNRC
Vocal 1°: Sandra
Hernández UNS
Suplente: Gladys Acuña UNaM
Vocal 2°: Germán
Sánchez UNL
Suplente: Andrea Farré UNRN
Revisores de Cuentas:
1°: Carlos
Matteucci – Andrés Raviolo UNRN
2°:
Marina Mansullo UNC
3°:
Héctor Odetti UNL
Tabla de Contenidos
Editorial
La revista EDENLAQ en los
portales del Mundo
María Gabriela Lorenzo y
Germán Hugo Sánchez 1-2
Investigación en Didáctica
de la Química
Abordaje del modelo
atómico de Rutherford en libros de texto de ESB
Silvia Carolina Aragón,
Carla I. Maturano, Claudia A. Mazzitelli 3-15
Innovación para la Enseñanza de la Química
Aplicación del concepto
de Hormesis en la Enseñanza de la Química de los Metales de Transición
Fabiana Lairion, Christian
Saporito Magriñá, Alejandra Cimato, Margarita Martinez Sarrasague, Marisa
Gabriela Repetto 16-27
Producción y
comunicación: Una propuesta alternativa de evaluación en la Universidad
María Soledad Islas, Nayla
Jimena Lores 28-41
El desafío de abordar
virtualmente los prácticos de laboratorio en la formación docente en tiempos de
pandemia
Nora Raquel Nappa, Susana
Beatriz Pandiella 42-51
Uso de herramientas
tecnológicas en la Enseñanza de “La Estructura de la Materia y su Constitución”
Fernando Gabriel Olivares 52-62
Incorporación de realidad
aumentada como propuesta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de
ciencias
María Alejandra Carrizo,
Marta Estefanía Barutti, Sofía Belén Soto 63-73
Realidad Aumentada como
recurso disruptivo para explorar la Química Orgánica
Mario Fernando Bustillo
López, Liliana Ferrer, Silvina Videla, Gabriela Ohanian, Sergio Vardaro 74-83
La Educación en la Química en Argentina y en el
Mundo
La Epistemología en la
formación de los profesores en el área de Ciencias Naturales en la Provincia de
Santa Fe desde la recuperación de la democracia (Resumen de Tesis)
Andrea María Pacífico,
María Gabriela Lorenzo 84-89
La Educación en Química
estuvo presente en la Sexta Edición del Congreso Latinoamericano de Ingeniería
y Ciencias Aplicadas
Juliana Huergo 90-93
Congresos, jornadas,
seminarios de aquí y de allá…
Andrea S. Farré 94-99
