PANDEMIA, DOCENCIA Y OPORTUNIDADES

Autores/as

  • Daniel Héctor Grasso Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Departamento de Ciencias Biológicas, Cátedra de Fisiopatología, Buenos Aires, Argentina. CONICET, Instituto de Estudios de la Inmunidad Humoral (IDEHU), Buenos Aires, Argentina.

Palabras clave:

SARS-Cov2, pandemia, enseñanza virtual

Resumen

El objetivo del presente artículo es relatar las percepciones personales durante el periodo de la cuarentena por motivo de la pandemia mundial de SARS-Cov2. En su transcurso, hemos ido evolucionando a través de la denominada enseñanza virtual de emergencia para alcanzar un estado de equilibrio momentáneo. Este periodo devela muchos aspectos nuevos y también otros, que ya estaban presentes, sobre la práctica docente, así como también un interesante desafío a futuro. Ni docentes, ni instituciones, ni alumnos estábamos preparados para los repentinos inconvenientes relacionados al aislamiento social. Sin embargo, también esta es una excelente oportunidad para repensar nuestra actividad docente y avanzar hacia una educación más adecuada a las expectativas y demandas de la sociedad actual.

Citas

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Publicado

08-06-2021

Cómo citar

Grasso, D. H. (2021). PANDEMIA, DOCENCIA Y OPORTUNIDADES. Educación En La Química, 27(01), 95–99. Recuperado a partir de http://educacionenquimica.com.ar/ojs/index.php/edenlaq/article/view/22

Número

Sección

Innovación para la enseñanza de la Química

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